?。?）感覺發(fā)育 7-9個(gè)月的孩子能將感知的物體和動(dòng)作、語言建立聯(lián)系，通過孩子的視覺、聽覺及感官可以幫助孩子進(jìn)一步理解語言。如母親可拿一個(gè)蘋果，對孩子說“蘋果”，然后讓孩子摸摸、聞聞、嘗嘗這樣經(jīng)過幾次，媽媽在說“蘋果”時(shí)，孩子就知道是什么意思了。
      視覺  這個(gè)時(shí)期的孩子能較長時(shí)間看3-3.5米內(nèi)的人物活動(dòng)。孩子或?qū)χ車h(huán)境中新鮮及鮮艷明亮的活動(dòng)物引起注意，孩子拿到東西后會(huì)翻來翻去地看、摸摸、搖搖，表現(xiàn)出積極的感知傾向。
      聽覺  這個(gè)時(shí)期的孩子能區(qū)分肯定句與問句的語氣，開始用手、頭或聲音對簡單詞作一些適應(yīng)性動(dòng)作。如聽到“再見”就拍手，聽到“謝謝”就點(diǎn)頭。能聽懂幾個(gè)字，包括自己的名字及家庭成員的稱呼。
     （2）運(yùn)動(dòng)的發(fā)育  7個(gè)月的孩子拉他的手能從仰臥位坐起，能獨(dú)坐，能用全部手掌玩弄小球，也可用拇指或其他指一起玩小球，自己取一塊積木，可換手后再取一塊，會(huì)抓握繩子。8-9個(gè)月的孩子扶立時(shí)背、髖、腿能伸直，攙扶著能站立片刻，能抓住欄桿從坐位站起，也能從坐立主動(dòng)的躺下變?yōu)榕P位，而不再被動(dòng)地倒下。能用拇指、食指夾小球或線頭，能主動(dòng)地放下或扔掉手中的物體，而不是被動(dòng)地松手。手眼以能協(xié)調(diào)并聯(lián)合行動(dòng)，無論看到什么都喜歡伸手去拿，能將小物體放在大盒子里去，在倒出來，并反復(fù)地放進(jìn)倒出。在擺弄物體過程中，逐步提高了對事物的感知能力，如大小、長短、輕重。孩子的手變得更加靈活，會(huì)使勁用手拍打桌子，對拍擊發(fā)出的響聲感到新奇有趣，能伸開手指，放開手里的東西，讓它落在地上，或者扔掉，即使大人幫他撿起他又扔掉。能同時(shí)玩弄兩個(gè)物體，如把小盒子放進(jìn)大盒子，用小棒敲擊鈴鐺等。
     （3）語言發(fā)育  孩子的語言能力有所發(fā)展，能聽懂成人的話，如問他“媽媽在哪里？”孩子會(huì)用眼睛看媽媽或用手指媽媽，偶然可發(fā)出“媽媽、爸爸、大大”等簡單音節(jié)。孩子害怕“陌生人”更加明顯，看見陌生人就哭。開始能夠聽懂大人簡單語言的意思，對成人發(fā)出的聲音能應(yīng)答。當(dāng)大人用語言說到一個(gè)常見物品時(shí)，孩子會(huì)用眼睛或手指該物品。7個(gè)月的孩子能發(fā)出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。孩子能對熟人以不同的方式發(fā)音，如對熟悉的人發(fā)出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區(qū)別。8個(gè)月時(shí)對不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動(dòng)”的聲音時(shí)能暫時(shí)停止手中的活動(dòng)，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時(shí)就停止活動(dòng)，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。9個(gè)月的孩子聽到熟悉的聲音時(shí)，能跟著哼唱，說一個(gè)字并表示以動(dòng)作，如說“不”時(shí)擺手，“這、那”時(shí)用手指著東西。
     （4）認(rèn)知能力  這時(shí)期的孩子開始有物體永存的概念，能找出在他眼前剛被隱藏的或部分被遮蓋的玩具。能為了達(dá)到目的而采取間接的方法，如抓繞過椅子去取椅子后面的玩具。能了解物體的性質(zhì)而加以應(yīng)用，如把紙捏成團(tuán)或用毛巾擦臉。
     （5）社會(huì)交往  7個(gè)月的孩子對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動(dòng)，會(huì)移動(dòng)身體拿自己感興趣的玩具。8個(gè)月時(shí)喜歡讓大人抱，當(dāng)大人站在孩子面前，伸開雙手招呼孩子時(shí)，孩子會(huì)發(fā)出微笑，并伸手表示要抱。懂得大人的面部表情，大人夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)微笑，訓(xùn)斥時(shí)會(huì)表現(xiàn)出委屈。9個(gè)月時(shí)自己可以拿奶瓶吃奶或喝水，瓶子不會(huì)掉下來，會(huì)與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會(huì)高興，而且主動(dòng)參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。

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